1.主角是積極上進(jìn)、愛憎分明的優(yōu)秀兒童形象
很多故事中都有這樣的優(yōu)秀主角形象,這種主角能夠成為孩子學(xué)習(xí)、模仿的好榜樣,可以讓孩子不斷汲取精神營養(yǎng),從而健康成長。但家長要注意的是,這類形象必須堅持藝術(shù)的真實(shí)性原則——即要從生活出發(fā),而不能脫離實(shí)際地憑空拔高,那樣會讓孩子覺得有距離感。只有以先進(jìn)優(yōu)秀兒童做主人公,同時也不回避其缺點(diǎn)和錯誤,進(jìn)行全方位的描寫,這樣才會性格鮮明、生動典型,讓孩子在閱讀時感到親切、可信。
2.主角是個性鮮明的普通兒童形象
優(yōu)秀兒童畢竟是少數(shù),對于孩子來說,普通兒童的日常生活、思想狀況、喜怒哀樂等是最真實(shí)也是最富有吸引力的。孩子們可以對照書中主角,找到解決成長道路上遇到的各種問題的方法,從而在錯綜復(fù)雜的現(xiàn)實(shí)生活中,逐步克服自身的各種弱點(diǎn),從幼稚邁向成熟,逐步堅強(qiáng)起采口
3.主角可以是個性鮮明的成年人形象
孩子的生活并不是孤立于成人之外,他們的成長離不開社會和成人的影響和熏陶,成人的言談舉止無時無刻不在影響著他們,所以兒童作品里也會有對成人形象的精心刻畫。這些飽滿而個性鮮明的成人形象,同樣會給孩子留下極深的印象。不過兒童作品塑造的成人形象同樣需要從“兒童視角”出發(fā),即成人形象既要有成人所獨(dú)具的魅力,又要有能為孩子們所理解和接受的“兒童特點(diǎn)”,否則孩子就會覺得不好接受。
4. 兒童作品中的主要角色不能太多
兒童作品中的主要角色最好不要超過三個,否則會讓孩子在閱讀時感到頭緒混亂。如果孩子閱讀的是中長篇的作品,那么人物也可以比短篇稍多些,但仍要注意人物相互間的關(guān)系不宜太錯綜復(fù)雜。